Referencias Bibliográficas

Huidobro Salas, T. (2002). Una definición de la creatividad a través del estudio de 24 autores seleccionados.

Huizinga, J. 1938/1968. Homo Ludens. Buenos Aires: Emecé Editores.

"Innovación". Autor: Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/innovacion/. Última edición: 29 de septiembre de 2020. Consultado: 24 de noviembre de 2022

Fuente: https://concepto.de/innovacion/#ixzz7lWRBiyDi

Real Academia Española, & Herederos de Francisco del Hierro. (1737). DICCIONARIO DE LA LENGUA CASTELLANA: EN QUE SE EXPLICA EL VERDADERO SENTIDO DE LAS VOCES, SU NATURALEZA Y CALIDAD, CON LAS PHRASES O MODOS DE HABLAR, LOS PROVERBIOS O REFRANES, Y OTRAS COSAS CONVENIENTES AL USO DE LA LENGUA. DEDICADO AL REY NUESTRO SEÑOR DON PHELIPE V.(QUE DIOS GUARDE) A CUYAS REALES EXPENSAS SE HACE esta obra (Vol. 5). En la Imprenta de la Real Académia Españóla.

Towe, L. (2017). Creatividad: ¿por qué no se me ocurrió?.. FC Editorial. https://elibro.net/es/ereader/umecit/128141?page=1

 Las estrategias lúdicas 

 La Cultura humana ha surgido de la capacidad del hombre para jugar, y para adoptar una actitud lúdica (Huizinga (1987)

Uno de los elementos que ha permitido generar ambientes de aprendizaje lúdicos es la incorporación del juego, entendido éste como una actividad u ocupación voluntaria, ejercida dentro de ciertos y determinados límites de tiempo y espacio; sigue reglas libremente aceptadas, pero absolutamente obligatorias; tiene un final y va acompañado de un sentimiento de tensión y de alegría, así como de una conciencia sobre su diferencia con la vida cotidiana (Huizinga (1987)

También es necesario precisar que la creatividad y el mundo de las emociones humanas tienen una estrecha relación con el mundo de la lúdica y del juego. Sin embargo, cabe destacar que aquéllas no sólo son impulsos, sino que se encuentran diseñadas para reforzar químicamente la memoria a largo plazo. A partir de este enfoque, el aprendizaje puede considerarse como un proceso cultural .

“Si definir es rodear un campo de ideas con una valla de palabras, creatividad sería como un océano de ideas desbordado por un continente de palabras”.De la Torre (1999)

Cuadro las ideas de Amabile (1983)

COMPONENTES CREATIVIDAD (Amabile)

1. HABILIDADES COGNITIVOEDUCATIVAS - Cantidad y nivel de estructuración de la información sobre el tema. - Destrezas técnico-académicas genéricas y específicas para la material. - Talentos especiales para el área de conocimientos. 

2. COMPONENTES “CREATIVOS” - Estilo cognitivo divergente /innovador. - Estilo cognitivo intuitivo sintético/analítico discursivo. - Dominio de las técnicas de heurística creática. - Estilo de trabajo. 

3. COMPONENTES MOTIVACIONALES CONATIVOS - Motivación e interés intrínseco por las tareas. - Control de las presiones externas ambientales. 

4. COMPONENTES DE PERSONALIDAD - Actitudes radicales de apertura, amor, confianza, ayuda.

(Amabile, 1983. Citado por Tejada, 1989: 122)

Barreras de la creatividad

 

Actividad cerebral: Funcionameinto del cerebral en respuesta a un estímulo 

Suposiciones que no son ciertas: Suponer es creer algo 

Rutinas: Son actividades que se repitena, de la misma amanera sin da rla oportunidad a nuevas ideas

Escepticismo: se refiere a la duda a cerca de un tema 

Habilidades del pensamiento creativo

 1.Juicio controlado

2. Hacer preguntas

3. Cambiar perspectivas

4. Ampliar límites

5. Hacer asociaciones

6. Imaginar consecuencias 

Juicio; el Diccionario de la Real academia de la Lengua, en su tercera y quinta definicion; Opinión, parecer o dictamen. Operación del entendimeinto por la que se combinan las ideas 

Pregunta: es un interrogante, una duda, en una pregunta puede inciar un proceso creativo 

Perspectiva:  diferentes formas d ever un obsjeto o situacion, depednde de la experiencia y de la capacidad intelectual dle obervador 

Imaginar: es la forma como el cerebro reperesnta seituaicone, objetos, moemtos, cada ser humano tiene una forma difetne de imaginar 

Innovación

 

Innovacion: El Diccionario de la Real Academia Española define la innovación como “acción y efecto de innovar” o, en el ámbito más específico del comercio, como “creación o modificación de un producto y su introducción en un mercado”.

Fuente: https://concepto.de/innovacion/#ixzz7lWRXWBpv

Existe la innovacion en todos los campos en lols que se desarrolla el ser humano, en la educaicon, arte, tecnologia, ciancia, cocnina, etc.

La Innovación comprende, además de la generación de la idea, su aceptación como una posible alternativa válida para la solución del problema planteado”. Marcano y otros (2015) 

Personalidad Creativa

 

Personalidad :  patrón de pensamiento, emociones y comportamientos perdurables y distintivos que caracterizan la forma en que un individuo se adapta al mundo” (Santrock, 2004, p.363).

Cualidades que determinan la forma de ser de alguien, y que lo hace diferente a los demás 

 Rasgo:  “una característica perdurable de la personalidad que tiende a conducir a ciertos comportamien- tos” (Santrock, 2004, p.380).

Rasgos de la Personalidad Creativa

• Cognoscitivos
• Afectivos 
• Volitivos

Fases del proceso creativo

 

Según Rodríguez (2006) se describen las siguientes fases del proceso creativo

Proceso creativo

Todo sistema tiene una entrada, un proceso y una salida.

El proceso creativo inicia con una idea, con una necesidad, con la busqueda de algo, más adelante el cerebro imagina varios caminos para lograr conseguir la meta, hasta que finalmente se decide por la mejor opción de acuerdo a sus necesidades

Pensamiento Creativo

 

Guilford describió 4 componentes del pensamiento creativo:

El pensamiento se puede clasificar como convergente y divergente.

• Pensamiento Convergente: Pensamiento que produce una respuesta correcta.

• Pensamiento Divergente: Pensamiento que produce muchas respuestas para la misma pregunta.